Un nuevo recurso.

Ha llegado a nuestras manos un nuevo recurso y estamos deseando probarlo. Se trata de mTiny Discover Kit.

mTiny es un robot de educación temprana, con un controlador de lápiz táctil, que acerca la programación informática a la vida de los niños y niñas. Tarjetas de codificación y varios mapas temáticos interactivos guían al alumnado a través de la exploración, la percepción espacial y la creatividad mediante juegos grupales altamente interactivos, estimulantes y divertidos.

La programación tangible y sin pantalla introduce a los estudiantes más jóvenes al mundo de la programación a través de tarjetas de codificación y mapas temáticos sin dispositivos. Los estudiantes se sumergen en la programación, creando algoritmos en un proceso paso a paso mientras desarrollan sus habilidades de resolución de problemas y pensamiento computacional para resolver la tarea y alcanzar su objetivo.

mTiny es una herramienta educativa extremadamente interactiva para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, que utiliza su personalidad diversa para interactuar con el estudiante a través del sonido, el movimiento, la luz y ojos muy expresivos.

Fuente de la información: https://education.makeblock.com/early-education/

Programar con code.org

Todos los alumnos de educación infantil y primaria están aprendiendo Programación para desarrollar el Pensamiento Computacional. Uno de los medios con los trabajamos es con la plataforma gratuita code.org. 

La resolución de problemas y la robótica educativa son habilidades del S-XXI que se desarrollan en el espacio Investiga y Desarrolla de nuestro Aula del Futuro.

En este vídeo os explicamos con crear una clase en code.org.

Aprender a programar con Robot Turttles.

Hola. En educación infantil de 5 años, estamos experimentando con un nuevo recurso denominado Robot Turttles. Se trata de un juego de mesa para desarrollar el pensamiento computacional a través de la programación. Las habilidades de resolución de problemas se contempla en el espacio Investiga y Desarrolla de nuestro Aula del Futuro.

Semana europea de la Programación. CodeWeek 2021.

La semana del código de la UE https://codeweek.eu/ es una iniciativa que tiene como objetivo acercar la programación y la competencia digital en general, de una forma estimulante y divertida.

Ofrece a todos los estudiantes la posibilidad de dar sus primeros pasos como creadores digitales, proporcionando a los centros escolares, a los profesores y a los niños oportunidades de desarrollo profesional gratuito, material didáctico disponible en 29 idiomas, retos internacionales y oportunidades para interactuar.

La idea es visualizar la programación y mostrar, ofrecer, sugerir para todas las edades, desde niños hasta adultos y empresas, ideas y recursos diversos para ello. De esta manera se ofrecen todo tipo de actividades que propician el desarrollo del pensamiento computacional, la resolución de problemas, la creatividad, el trabajo en equipo… En definitiva, destrezas y competencias que ocupan un lugar cada vez más destacado en esta nuestra sociedad del siglo XXI.

Si quieres unirte a la comunidad de la Semana del Código de la UE, pero no sabes por dónde empezar, el sitio https://codeweek.eu/resources es un buen punto de partida. En él podrás encontrar es un repositorio de recursos que te ayudarán a iniciar o continuar tu viaje de codificación. Incluye tutoriales, actividades y herramientas diversas. Puedes, además, filtrar su búsqueda por tipo de recurso, nivel de conocimientos, lenguaje de programación, categoría e idioma.

Desde el CEIP. Ciudad de Ceuta y concretamente, desde nuestra Aula del futuro quisimos participar en la european Code week creando el evento llamado “Machine learning tu clean our oceans. A.I. for good!

Mediante esta actividad quisimos introducir, presentar al alumnado conceptos e ideas sobre la inteligencia artificial. Dialogar sobre el papel que la inteligencia artificial toma hoy en día en nuestras vidas diarias. Y ofrecer a los alumnos herramientas digitales mediante la cual puedan comprender el funcionamiento de los mismos, además de ser capaz de poder entrenar su propio robot o máquina para que actúe o de respuestas correctas . (Machine learning).

                                                                                                         Mercedes Villena Rodríguez

                                                         Docente del CEIP. Ciudad de Ceuta.

Emulador para Bee-bot

En esta publicación os mostramos un emulador para la Bee-bot. Puedes practicar su funcionamiento con él en cualquier dispostivo, ya sea tableta digital, PDI u ordenador. con conexión a Internet. Recordamos que las habilidades de resolución de problemas y la robótica se contemplan en el espacio Investiga y Desarrolla del Aula del Futuro.

Mi amiga BEE BOT.

Nuestro equipo de cuatro años sigue  trabajando con nuestros  alumnos  en el mundo de la robótica.

Un mundo, de momento,  desconocido para ellos y sus familias pero que aporta muchos beneficios en su aprendizaje a través de actividades lúdicas y motivadoras de las que nunca se cansan, donde nuestra  principal protagonista es nuestra abejita BEE-BOT.

Es una herramienta muy adecuada para estas edades y que nos ayuda a conseguir muchos de los objetivos de esta etapa: lateralidad, conceptos de percepción espacial, recorridos y laberintos, secuencias además de fomentar la creatividad. Por otro lado nos ayuda a reforzar el vocabulario que estamos trabajando en los proyectos ya que nos construimos nuestro propio panel según las necesidades.

Por otro lado nos ayuda a superar las frustraciones  tan dadas en estas edades ya que su aprendizaje se realiza a través del ensayo-error.

En nuestro horario ocupa una hora semanal, en un principio, aunque a veces  les dedicamos algo de más tiempo.

Educación infantil 4 años A. Tutora: Susana Ramírez.

Lo tenemos instaurado en el aula en un espacio creado para tal fin siguiendo el modelo del Aula del Futuro que tenemos en el colegio.

Rincón de la robótica.

En estos momentos se encuentran interiorizando el manejo de la BEE-BOT moviéndose según instrucciones dadas  por el panel, dependiendo de la madurez del niño en cuestión las instrucciones son más simples o complejas  con lo cual nos permite adaptarnos a las características de cada alumno.

Educación infantil 4 años B. Tutora: Anabel Rodríguez.

Todas las actividades quedan recogidas y secuenciadas en un libro de donde programamos las actividades que vamos a realizar.

Esta semana hemos comenzado también con un juego llamado Cody&Roby.

En este juego hemos hecho que los alumnos sean los protagonistas ya sean ellos los que se conviertan en robots moviéndose por el tablero según las instrucciones que determinen las tarjetas.

En definitiva la robótica en el aula nos está aportando muchos aspectos positivos, cuanto más pequeños comienzan  a utilizar la robótica, más habilidades y destrezas adquirirán para las etapas futuras, siempre en un clima lúdico, que es el principal punto de interés de nuestros pequeños, disfrutando con ellos de sus logros y aprendizajes.

Pensamiento computacional y robótica.

Desde educación física se está trabajando el pensamiento computacional de manera transversal. En este vídeo, Álvaro, de educación física, nos muestra un circuito en el que se trabaja la agilidad, coordinación, velocidad y el pensamiento computacional usando las Bee-bot.

El caracol brillante: construcción y programación.

Alumnos de 3º de educación primaria nos muestran con este vídeo cómo han programado un "Caracol brillante" con Lego Wedo 2.0.