lunes, 25 de noviembre de 2019

Creamos un nuevo Escenario para el Aula del Futuro.

Los equipos docentes de 4º y 5º de educación primaria hemos elaborado un nuevo Escenario para el Aula del Futuro: "Una presentación saludable" que da respuesta a las tendencias de:

  • Uso de dispositivos móviles.
  • Robótica.
  • Creación de espacios maker. (Incorporación de contenidos CTIM  a la enseñanza)
https://drive.google.com/file/d/1YZpQg3z439vN-87cu7YxBwRZK0ELXi1r/view
Imagen libre de Pixabay


sábado, 16 de noviembre de 2019

Guía para la elaboración de escenarios.


Guía para la creación de Escenarios en el modelo de Aula del Futuro.



En este artículo os voy a explicar como diseñar un escenario que de respuesta al modelo de Aula del Futuro. La creación de los mismos forma parte del kit nº 3, del Kit de herramientas para la implantación del modelo, por lo tanto sería recomendable una lectura previa del mismo.



Antes de nada es importante entender bien el concepto de escenario. Los escenarios no son planes de estudios. Los escenarios describen un marco amplio de las ideas generales en la que se contextualizarán las posteriores actividades de aprendizaje que diseñarán los equipos docentes para que se ajusten a los contextos reales de los centros. Por lo tanto pueden servir para cualquier nivel o etapa con las adaptaciones oportunas.

1. Metáfora de la casa.





Supongamos que no tenemos en cuenta el concepto de escenario y nos ponemos a diseñar actividades pedagógicas. Vamos a suponer que estas actividades son:

- Aprender a hacer una mezcla de arena, cemento y agua.
- Hacer un tabique usando ladrillos.
- Aprender a hacer un forjado.
- Repellar una pared con cemento.
- Diseñar el plano de una casa.
- Et...

Perfecto, mis alumnos están aprendiendo a hacer un montón de cosas con el desarrollo de estas actividades, pero...
¿Con qué fin? ¿No habría que contextualizarlas? ¿Para qué están aprendiendo a hacer todo esto?
 Creo que la respuesta es obvia: Nuestro objetivo, nuestro producto final, nuestro ESCENARIO es "La construcción de una casa"

2. Plantilla para su diseño

Desde el Kit de herramientas se nos proporciona una plantilla para el diseño de los escenarios. Apuntar que es muy importante que esta labor se haga en equipo para compartir distintos puntos de vista e ideas.
Vamos a describir cada uno de los apartados que incorpora la plantilla indicando algunas recomendaciones para su elaboración.

Título.

Utiliza un título original que inspire al Escenario relacionado con el producto final que pretendas conseguir con el mismo. (En nuestra metáfora, la construcción de la casa) Si no lo tienes claro, déjalo para el final.

Nombres de los miembros del equipo.
Indica las personas que han intervenido en la creación del escenario. Recuerda que su elaboración es una labor de equipo.

Nivel y etapa al que está dirigido.
Enmarca el escenario en un determinado nivel y etapa educativa, aunque pueda ser utilizado para otros niveles y/o etapas con las adaptaciones necesarias. En la plantilla este apartado no viene por defecto, así que lo podemos incluir o bien indicarlo en la narrativa. (Último paso)

Nivel de madurez.




El nivel de madurez viene determinado por los resultados obtenidos en la autoevaluación realizada en el Kit n.º 2 del Kit de herramientas: Diseñar el Aula del Futuro. Necesitas saber “dónde estás” para determinar “a dónde puedes y quieres llegar”. Ten presente la Guía de referencia del nivel de madurez del Aula del Futuro. Sitúate en el nivel en el que estás y proponte subir un solo nivel para cada una de las 5 dimensiones analizadas.


- Alumno.
- Profesor.
- Evaluación
- Capacidad del centro para la innovación.
- Recursos.

Objetivos.

En este apartado no se trata de definir objetivos didácticos. Los objetivos de aprendizaje deben estar definidos en términos de competencias propias del alumno del S-XXI.

Misión del alumno.

Nombra las actividades que tendrá que realizar el alumno en el desarrollo del escenario. Te servirá para el paso siguiente, la elaboración de las actividades pedagógicas innovadoras.
Actividad 1:
Actividad 2:
Etc…

Recursos.




Describe los recursos que serán necesarios para poder llevar a la práctica el escenario.


Espacios de aprendizaje.




Describe el lugar en el que se va a desarrollar el escenario y sobre todo piensa en los espacios del Aula del Futuro que se va a utilizar.


Narrativa y producto final del escenario.


Es el momento de contarnos en no más de 10 frases el Escenario. Para ello haz un recorrido por cada uno de los apartados y acaba estableciendo un producto final. El desarrollo de las actividades pedagógicas posteriores irán encaminadas a la consecución del mismo.


Para saber más:
Kit de herramientas del Aula del Futuro: http://fcl.intef.es/kit-aula-del-futuro/

sábado, 2 de noviembre de 2019

¿Conoces los espacios del Aula del Futuro del INTEF?

Siguiendo el modelo de Aula del Futuro de European SchoolNet, el INTEF en España creó su propio Aula del Futuro creando cuatro espacios.


jueves, 17 de octubre de 2019

Una actividad con Scratch.

Los alumnos de 3º de educación primaria han realizado una sesión de Scratch 3.0 con la maestra de inglés María Eugenia. Han realizado dos tipos de actividades: En la primera los alumnos tenían que ir respondiendo a una serie de cuestiones preparadas y la segunda era un juego donde los alumnos tenían que esquivar los alimentos que no son saludables. El objetivo de dicha actividad era la adquisición de buenos hábitos y el manejo del teclado.
















jueves, 10 de octubre de 2019

Cody & Roby

CodyRoby es el nombre de un conjunto de juegos DIY (“Hazlo tú mismo”) que proporcionan una manera fácil de empezar a jugar con robots y programación a cualquier edad, sin necesidad de usar ordenadores, tabletas o móviles.


Genially sobre los Escenarios del AdF.

¿Quieres saber cómo diseñar un Escenario para el Aula del Futuro? En esta infografía se explica brevemente cómo hacerlo.




lunes, 7 de octubre de 2019

Guía del ponente del Aula del Futuro.

Os presentamos la Guía del ponente del Aula del Futuro diseñada desde el Centro Regional de Innovación y Formación del Profesorado  "Las Acacias" de la Comunidad de Madrid. 

Enlace


miércoles, 2 de octubre de 2019

¡Corregido el enlace al Escenario "Una programación Animada"

Hemos corregido el enlace al Escenario "Una programación animada" correspondiente al Kit 3 del Aula del Futuro.


Escenario: "Una programación animada"



lunes, 2 de septiembre de 2019


Este centro ha participado en SELFIE. Miembros del equipo directivo, del profesorado y del alumnado aportaron información sobre el uso de las tecnologías digitales para mejorar las prácticas docentes y de aprendizaje.

Criterios:
Miembros del alumnado, del profesorado y del equipo directivo de este centro han participado en SELFIE. La herramienta SELFIE tiene como objetivo fomentar la reflexión en relación con el uso de tecnologías digitales para la docencia y el aprendizaje. SELFIE ha sido desarrollado por la Comisión Europea con un equipo internacional de expertos.


embed_badge

miércoles, 26 de junio de 2019

Participación en las I Jornadas STEAM en Ceuta.

El lunes 10 de junio participamos en la I Feria STEAM que organizó la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional de Ceuta con el tema El Aula del Futuro.

Dispusimos de un stand en el que los alumnos y alumnas que participaron, 4 concretamente, explicaban con entusiasmo a los interesados que se acercaban en qué consiste el Aula del Futuro. Además mostraron proyectos de robótica y pensamiento computacional que se trabajan en la misma. Entre otros Ozobot, Makey Makey, Lego Wedo 2.0 y Lego Boost. Niños y mayores podían interactuar en los talleres que allí montamos y conocer de primera mano, como decía anteriormente, qué es el Aula del Futuro explicado por esos pequeños Embajadores que son los propios niños y niñas.

Alumnos junto al Embajador en el Aula del Futuro.
Ver artículo en el blog del INTEF

Ver galería de imágenes en la Web del colegio.

sábado, 8 de junio de 2019

Herramientas TIC para el Aula del Futuro.

Añadimos a la pestaña recursos un conjunto de herramientas TIC que pueden servir para desarrollar actividades en cada uno de los espacios del Aula del Futuro. (En inglés)


miércoles, 22 de mayo de 2019

Iniciándonos en el concepto de energía eólica.

¿Qué hace mover un velero para que navegue? Los alumnos de 1º de educación primaria están aprendiendo el concepto de energía eólica con el siguiente proyecto: "Construcción de un velero". Además se trabajan conceptos como flotabilidad, equilibrio, fuerza de empuje y tracción.





domingo, 19 de mayo de 2019

I JORNADA DE ROBÓTICA Y APRENDIZAJE CTIM

Los días 16 y 17 de mayo celebramos la I Jornada de Robótica Educativa y aprendizaje CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)

En la misma los alumnos y alumnas mostraron y explicaron a las familias los proyectos que están realizando en el Aula del Futuro. A todos los asistentes se les hizo una entrega de un tríptico con la información de los objetivos y beneficios de trabajar estas disciplinas,

...

Ver artículos en prensa digital y redes sociales:

https://elpueblodeceuta.es/art/38363/gran-exito-en-las-i-jornadas-de-robotica-educacion-y-aprendizaje

https://elfarodeceuta.es/unen-en-el-ciudad-de-ceuta-robotica-y-educacion/

http://www.ceutaldia.com/opinion/mail-al-director/pensamiento-computacional-robotica-aula-futuro-ceip-ciudad-ceuta/20190404133244198179.html

https://www.ceutaactualidad.com/articulo/educacion/i-jornada-robotica-aprendizaje-ctim-ceip-ciudad-ceuta/20190514185431084348.html

https://es-es.facebook.com/RTVCE/videos/662642304187813/